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  摘要:美术是初中知识教学中的重要内容,虽然其并未被列入初中知识的考试范畴,但是其对于学生的审美能力以及绘画创作能力具有非常重要的指导作用,而且还有助于陶冶学生情操。因此,美术老师应当注重初中美术有效教学。本文即是从激发学生学习兴趣、引导学生注意观察以及样品展示讨论教学三个方面,对初中美术有效教学进行论述,供大家参考。
  关键词:初中美术;有效教学;教学策略
  随着新课改的不断推进,传统的初中美术教学方式已不再适应当今教学发展的需要,一种注重教学效果的有效教学模式逐渐形成。所谓有效教学,指的是初中美术老师在开展美术知识教学时,其不仅注重美术相关知识以及技能的传授,同时还要注重学生对于美术知识以及技能的吸收效果。因为只有保证学生们的最终学习质量,美术教学的任务才算真正完成。笔者结合多年的教学经验,针对初中美术有效教学进行深入地分析和研究,认为可从以下几个方面着手。
  一、激发学生学习兴趣
  正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,初中美术老师在开展美术知识教学时,其首先需要注重对学生美术学习兴趣的激发。因为只有帮助学生建立起其对美术学习的强烈兴趣,其才能够积极主动地投入到美术知识以及技能的学习之中,也才能够愿意花耗时间和精力投入美术学习。然而,激发学生对于美术的学习兴趣并不容易,这需要美术老师的循循引导,才能逐步帮助学生建立起其对美术学习的浓厚兴趣。
  例如,在教学国画艺术相关知识时,美术老师可以咨询学生:“同学们,你们比较喜欢中国的画还是比较喜欢国外的画?”学生:“中国画。”老师:“为什么喜欢中国画?”学生:“中国画好看。”/“因为我们是中国人。”老师:“这都是同学们从自己的心理角度出发建立的认知,你们了解中国画吗?”学生:“不是很了解。”老师:“同学们想一想,绘制中国画需要准备哪些材料?”学生:“笔、墨、纸、砚。”老师:“没错,笔墨纸砚又被称为什么?”学生:“文房四宝。”老师:“是的,我们国家的画只需要一种颜料——黑墨水,就能绘制出美轮美奂的艺术作品,大家认为神奇不神奇?”学生:“神奇。”老师:“那大家知道这些优秀的绘画作品是怎么制作出来的吗?”学生:“不知道。”老师:“接下来我们就一探究竟。”
  二、引导学生注意观察
  众所周知,观察对于美术绘画具有非常重要的作用,所以美术老师在开展初中美术教学时,其需要注重对学生观察能力的培养和锻炼。虽然观察看似简单,但是想要培养和提高学生们的观察能力并不简单,因为美术观察是一项非常细致的工作,不是简简单单就能夠锻炼和培养出来的,需要美术老师不断地引导。
  例如,在教学自然植物相关教学知识时,美术老师就可以让同学们比较和观察实际生活中的梅竹和艺术作品中的梅竹,以此锻炼和培养学生们的观察能力。首先,美术老师可以先让同学们观察实际生活中的梅竹,并且要求学生根据实景梅竹进行绘画。当学生绘画完毕之后,美术老师再让学生将自己创作的梅竹和其他同学创作的梅竹进行比较,以发掘二者之间的差异,并且比较两幅作品的优劣。在同学之间进行比较之后,美术老师再从中选择出几幅绘制较佳的作品,再度引导学生进行比较,以观察其创作优势在哪里,进而更加细致和全面地学习如何观察。此外,美术老师除了引导学生观察梅竹的外表之外,还要引导学生观察梅竹的精神。虽然想要学生达到这一层次很难,,但是美术老师可以引导学生观察隐藏在梅竹外在表面之内的精神与气质。
  三、样品展示讨论教学
  所谓样品展示讨论教学,指的是通过引导学生观察优秀美术作品的形式进行美术学习的一种防护,其在某种程度上与引导学生注意观察相似,但是却有有所不同。具体而言,美术老师可以通过将学生之中的优秀作品或者劣质作品进行展示的方式引导学生进行学习或者引以为戒。当学生对于优秀作品或者劣质作品进行点评时,美术老师要将同学们在绘制美术作品时的优势以及不足予以充分性地说明,以使得学生能够真正明白自己在绘画美术作品中应当学习什么,又应当规避什么,即为学生提供具有明确指引性的绘画创作方向。其次,美术老师在向学生展示美术作品时,其要注意避免选用带有倾向性的词语,因为这样容易给学生的绘画点评和分析带来指向,从而不利于学生独立性作品研究。比如老师可以先将一幅美术作品展示给学生,要求学生进行点评,而自己则不着一字一句,也不说明作品的优与劣、好与坏,只是要求学生根据自己的认识进行点评。在了解学生们的真实想法之后,美术老师再对其进行有针对性地分析,以促进学生对美术知识以及技能的掌握。
  总而言之,初中美术有效教学不是一件简单、轻松的工作,其不仅需要美术老师注重对学生美术学习兴趣的激发,而且还需要美术老师锻炼和培养学生们的观察能力和分析能力,以发掘其自身在美术学习中所存在的不足,进而美术老师再对其进行有方向性的指导,保证学生们的最终学习效果。
  参考文献:
  [1]吴娜.浅谈初中美术课的有效教学[J].课程教育研究,2018(07):211.
  [2]王启新.浅析初中美术课堂有效教学的优化策略[J].科学咨询(教育科研),2018(10):75.
  王玲霞      云南省保山市隆阳区第一中学

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浅谈初中美术有效教学