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  摘要:新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐增多。在高中课程政治课作为众多科目之一,提高其政治课堂的教学效率,不仅响应着国家所提倡的改革,也能体现出教师将学生放在了一个十分重要的核心位置。而在高中课堂之上,应该融入政治学科的核心素养、引导学生共同参与学习精神、培养学生的法制意识,以此展开高效课堂。
  关键词:新课改;高中政治;高效课堂;策略分析
  在高中科目之中,由于政治课程的内容比较抽象,所以在学习过程中大部分的学生学习起来特别地吃力。而对于高中学生来说,想要提高自身的学习成绩,首先在课堂之上就需要十分认真地听讲,把教师所讲述的重点内容牢牢记住。并且课后不间断地复习,才能够提高政治成绩。但是长此以往,学生对于学习的兴趣就会逐渐下降,课堂效率也会降低。面对这种情况,高中政治教师应该以文化的眼光、国际的眼光、课程的眼光去观察、分析学生的真实状况。以此来将课程内容活动化,活动内容课程化构建高效课堂。
  一、新课程背景下高中政治高效课堂的重要性
  新课程改革的背景之下,高中政治课程的教学过程中应该有明确的政治方向,并且培养思想政治学科为主导的活动目标。课程的开展,应该是以尊重学生的身心发展、改变以往的教学模式、建立出符合学生的核心素养评价机制为核心,帮助学生树立正确的三观。所以相关的教师在教学过程中,就要将学生的实际情况与课程内容相结合,创建出新的教学模式。以此来激发学生的兴趣,提高学生在政治课堂上的效率。
  二、新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略
  (一)激发学生兴趣
  无论对于任何一科的教师来说,想要提高学生在课堂之上的效率,第一个步骤就是要做到教师教学的内容可以足够引发学生的兴趣。只有学生有了兴趣,学习任何一门科目才会显现出积极性。所以在高中政治课堂之上,相关教师首先做的第一步就是让学生对自己的课堂有兴趣。
  众所周知,高中政治课程之中,所涉及到的一些内容都是与国家的发展战略、伟人思想有关系,而大部分的学生对于此种是没有什么兴趣的,甚至有些会感到特别的枯燥。特别是对一些名人丰功伟绩的发展历程,很多学生思想没有达到这个高度,教师所讲的内容学生也不是很能听懂,长此以往学生就会出现厌学的状态。为了改变这一现状,相关的教育工作者在课前就必须将所讲的知识点进行全面的掌握,结合生活实际做好标注,与学生进行分享延伸。与此同时,在课堂上可以利用提问的方式,来调动学生的积极性,使得学生的注意力在课堂之上得以有效展现。
  (二)提倡学生自主学习
  现如今,大部分的教师在课堂之上所使用的教学模式都是教师在前面讲课,学生在下面听讲。只能说学生在课堂之上的听讲,并没有时间去独立地思考。不管课上学生听没听懂,课上一定会产生遗忘的情况。随着各种新型模式的开展,适合学生学习的模式层出不穷。由于教师在课堂上占据了学生大量的时间,导致学生的学习效率不高。如果说学生的学习都依靠着教师,那么对于学生之后的可持续发展也是十分不利的。因此,相关教师应该运用新型教学模式培养学生独立思考的能力。这一过程中高中教师在课堂上一定要做好引导工作,制定好学习目标,将课堂上的重难点,为学生进行讲解。然后让学生按着自身的目标继续学习。
  比如说在课堂之上,讲到《世界文化多样性》的内容之时,相关教师就要指明本课学习的重点,让学生主动地去制定学习策略,探寻相关的知识。
  (三)设计合理的教学流程
  在教学过程中,想要实现其教学目标的重要途径,就是要寻找合理的教学模式。首先,要明确教师在课堂上发挥的是主导的地位,而不是主体地位。学生是教学的目标,这一观点不仅要求教师从思想观念上就要意识到学生是课堂的主体,还要在教学工作过程中都要有所体现,否则课堂效率将不能够有效地提高。
  其次,教师要对教学的各个环节,进行艺术性的处理。新课程改革之后,对于教师的工作来说设计一个良好的开头,可以有效地吸引学生的注意力等。所以教师在课堂引入知识的环节,一定要做好合理的规划,挑选出一些学生感兴趣的元素。比如:图片、小视频等,之后教师以提问的方式引发学生的思考,,这样才会让学生在学习过程中愿意去思考。
  最后,教师在讲课的过程中,除了将课堂的内容进行有效的讲解之外,还要注意学生的学習态度。如果学生在课堂之上跟不上教师的思路,那么学生的成绩就会下降。所以教师在课堂上一定要注重学生的学习状态,是否紧跟着教师的思路。
  三、结束语
  综上所述,在目前的教学过程中,教师需要创新教学方法,符合新课程改革标准,构建出高效的课程。教师是新课程改革的实施者,高效的关键就在于教师如何教学。所以这就要求教师在教学过程中巧妙地发挥学生的主体地位,展现学生的积极性,让学生在学习过程体验到快乐。
  参考文献:
  [1]王新军.新课程背景下高中思想政治高效课堂的构建研究[J].才智,2020(07):34.
  [2]葛建国.新课程改革背景下高中物理高效课堂的构建策略[J].求知导刊,2019(51):29-30.
  [3]张锦兰.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略分析[J].课程教育研究,2019(32):89-90.
  [4]李积瑞.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊,2019(25):50.
  王懿春         吴中区木渎金山高级中学 江苏省苏州市

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新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略探讨