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  摘要:目前中国应试教育是教育的主要形式,但是教育模式有着较多弊端,虽教书的水平较高,但是在育人却显得有些退步。中小学的道德教育任务,一直都是我国素质教育的重要内容,但是目前许多中小学在德育工作的实施过程中并不顺利,虽教书却没有实现育人的目的,是素质教育的不足之处。本文将主要从中小学德育教育的不足之处以及改进措施进行论述,促进我国中小学学生素质教育的提升。。
  关键词:中小学;德育目标;反思;改进
  引言:我国中小学德育的目标是在学生成长过程中培养学生的道德素质,并且德育任务在学生的发展过程中有着承上启下的作用,因此,国家对于各中小学提出加强学生德育教育的要求。但是,在具体实施过程中出现的问题值得人们思考,对于该目标实现的过程中所存在的问题,需要进行及时的改进,进一步促进德育目标的实现。
  一、存在的问题
  (一)重视程度不足够
  中国的应试教育模式实施的时间比较长,虽然国家一直强调德育教育的重要性,但是不论家长还是学校,在学生道德教育方面的重视程度仍不够高,更多的关注学生的学习成绩,这是典型的本末倒置行为。中小学的中心依旧是教学为主,以提高学生的成绩为主要目的,其实这并不是因为学校没有认识到德育对于学生个体发展的重要性,只是学校没有真正地把握教书和育人的平衡。为了追求较高的升学率而以减少德育的时间,片面注重知识的教学,使得德育不能从根本上得到重视。
  (二)德育目标不精确
  从德育的范畴看,中小学需在加强对学生的心理素质教育、道德素质教育、思想政治教育及日常的行为规范教育。多方面的德育教育要求为培养学生全面发展提供了基础保障,但是其内容较多,范围过大,而且不够精确,学生不易接受而且教师实施起来也会产生困难,教师往往不知道该从哪些方面,用哪些方式推行德育教育。
  (三)教育渠道单一、教育方式枯燥
  在中小学的德育过程中,往往都是由学校一方承担,许多家庭对学生的德育为零,严重的还会出现负面状况。中小学尤其是小学,学生更多的时间是在家庭,单靠学校的德育时间,是远不足够的,没有家庭德育的支持,德育目标是难以实现的。此外,学校在进行德育教育时,常是以课程论述为主,这种枯燥单一的德育方式并不能起到良好有效的作用,反而会使得学生更加厌倦,甚至起到相反的作用。
  二、改进方法
  (一)加强督导工作
  学校应将德育任务纳入到教师的培训内容中,并且教育行政部门也要加强对中小学德育工作的督导,进一步提高中小学德育目标工作水平。校方要贯彻落实上级德育工作的要求并及时作出相应反馈,大力加强教师德育队伍的建设,从班主任为重点培训对象,提高班主任的德育工作积极性。教育行政部门要加强对学校的德育工作进行全面检查,从学生的日常学习生活和校方的德育工作组织两方面进行督导工作,提高学校的重视程度。
  (二)德育目标分段
  小学与中学学生不论是年龄、身体还是心理状态,都有着较大差异,对于外界的接受能力也不同,因此将中小学的德育计划,根据不同年级的学生制定不同的德育目标,从而达到德育目标科学性、准备性的目的。目标分段,将大目标分成小目标,一步一步脚踏实地地进行教育,不仅是对教师德育任务压力的减轻,而且能够让学生更容易接受。
  对于小学低年级,教育和引导学生爱亲敬长、爱集体、爱同学并且自尊自信,指导学生养成保护环境、节约资源、诚实守信等文明习惯;在小学高年级时,带领学生认识了解中华民族优秀传统文化和优秀民族精神,教育学生热爱祖国,培养学员在日常生活的道德规范及文明礼貌,初步形成游戏规则法律意识及民主法制思想观念;在初中阶段,要加强学生对中国历史的认识了解,培养学生热爱祖国,热爱中国共产党,指导学生树立自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他人、乐于助人的良好品质;在高中阶段,要进一步教育和引导学生热爱祖国。热爱中国共产党,拥护中国特色社会主义道路,弘扬民族精神,增强民族自信心和文化自信心,增强学生的社会公民意识和法制观念。将德育目标进行有效规划,从易到难,从少多到,根据不同年级学生的社会处境而制定相应的任务,逐步实现德育目标。
  (三)优化德育活动
  枯燥的德育课程对学生的教育效果是不达标的,因此学校应设计出更加丰富多彩的德育活动,结合学生的喜好方式进行,使效果更好。如在每年的五四青年节时进行红色电影观看和讲解活动,教师运用多媒体,带领学生观看红色革命电影,在观看前向学生进行电影的背景讲解,在观看后向学生讲解相关的历史内容,让红色革命精神深入学生的内心。再如每年的感恩节,指导学生去写一封书信给自己想要感谢的人,,让学生将自己的内心打开,真正做到德育的實践。此外,要加强与学生家长的沟通,让家长了解到德育任务的重要性,家庭与学校的配合能够让学生的道德教育质量有效提高。
  三、结束语
  综上所述,中小学德育工作的实施十分重要,是培养学生热爱祖国、热爱生活的重要方式,是学生养成良好行为规范、加强学生民族精神的重要手段。教书育人重在育人,让学生在中小学时期学会以人为本,培养学生树立正确的世界观和价值观,有助于学生在之后的发展中能够坚定自己,走正确的道路。不论是学校还是家庭,都应该重视学生的道德教育,用正确的教育方式和多样的教育途径,为学生制定最合适的德育计划,在反思中全面提高中小学德育工作水平。
  参考文献:
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  杜雪寒      双流中学万科第五城学校

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中小学德育目标建构的反思与改进