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  摘要:在新课程改革下,小学语文阅读教学更为注重对学生自主阅读能力培养,逐步摆脱了以往阅读课堂中的灌输式教学,重视学生阅读习惯的养成和阅读水平的提高。下面,我就结合多年的语文教学实践经验,从“给学生布置一定的预习任务”“为学生创造自主阅读氛围”“以有效的评价树立学生自主阅读的信心”三个方面来探讨一下小学生语文自主阅读能力培养策略。
  关键词:小学语文;自主阅读;预习;氛围
  阅读是极为重要的教学内容,在语文教学中占据了较大的比重。可以说,在语文阅读教学中重视学生的自主阅读能力培养具有十分重要的意义。自主阅读能力的提高和习惯的养成,可以帮助学生更好地理解文章的内容,促使学生紧跟课堂教学的节奏,在阅读学习过程中增强学生对语言知识的积累,掌握文章的重点和主题,对文章产生更加深刻的感受和感悟。为此,教师要不断思考如何提高学生的自主阅读能力。
  一、给学生布置一定的预习任务
  在培养学生的自主阅读能力方面,预习可以发挥重要的作用。在要求学生开展自主阅读前,教师必须注意让学生具有一定的阅读方向和阅读兴趣,而不能漫无目的地去阅读。通过一定的预习,学生不但可以找到独立阅读的乐趣,而且可以更全面地了解所阅读文章的内容,并联系他们已掌握的阅读知识去分析新的文章,从而产生自己的见解。在预习过程中,学生也可以通过自主阅读发现一些自己不理解的问题,从而在阅读课堂上更加有针对性地听讲。而教师也可以借此了解、分析学生的阅读学习状况,及时发现问题和不良习惯。
  例如,在教学《观潮》这篇文章的时候,教师可以引导学生从文章的主要内容、描绘的场景和表达的情感等方面去开展预习性的自主阅读,从而获得对全文的初步印象。具体来说,为了提高学生自主阅读的有效性和针对性,教师可以为学生布置以下一些任务:(1)掌握本课16个生字:潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、屹、鼎、崩;(2)搜集、查阅有关潮汐、潮汛的资料;(3)尝试概括每段的大意,并梳理其中的关系。这样在任务的引导下,小学生在自主阅读过程中会更加具有针对性。另外,学生可以画出自己喜欢的句子,并做好注解,反复体会,为文章的深入研究打下基础。同时,在引导学生开展自主阅读的过程中,教师要鼓励学生运用默读的方法,,对文章当中的重点词句进行深层次的思考,并且要善于向他人求教和提问,提高阅读的有效性。
  二、为学生创造自主阅读氛围
  在轻松的环境中学生的阅读效率和效果都比较好。为此,教师为了提高小学生的自主阅读能力,就应该注重营造更加活跃、轻松的课堂气氛。这样以轻松的心情进行阅读将有助于学生快速地进入到文章情境中,使他们的注意力将更加集中,能够积极表达真诚的阅读感受。在营造自主阅读氛围时,教师可以结合不同风格的阅读文本,设计一定的阅讀情境,吸引学生的眼球,引导学生进入阅读的世界。
  例如,在进行《小英雄雨来(节选)》这一课的教学时,语文教师可以创造表演性的情境,从而营造一种让学生自主阅读的氛围,并鼓励学生在课堂上以小组合作的形式将文字内容表现出来。为了表演得更好,学生必须去深入分析文章中的描写,了解文章中的情节内容。同时在表演过程中,学生也可以加入自己的理解,发挥自己的想象力和创造力。为了加深学生的理解,教师也可以在学生表演完成之后,为学生提出一些开放性的思考问题:“如果你是雨来的话,你会像他一样吗?”“为什么雨来在鬼子面前能表现得这样勇敢顽强?”在提出问题后,给学生一定的独立空间,让他们有足够的时间思考和讨论问题,以增强学生的自主阅读意识,让他们爱上阅读,增强他们阅读的能力。
  三、以有效的评价树立学生自主阅读的信心
  在自主阅读过程中,评价的作用是不容忽视的。它不但可以帮助小学生认识到自己的进步和不足,而且适当的鼓励性评价还可以促使小学生建立一定的自主阅读信心。因此,教师要注意对于小学生自主阅读情况的评价。教师要认识到,小学生自主阅读能力的形成与知识的掌握也是一个动态的过程。为此,教师要更为综合地看待小学生的自主阅读情况,丰富评价的内容和标准、主体。
  例如,教师要在一定条件下,根据学生的阅读过程,通过观察、对照、查阅资料和对比分析的方法对学生的阅读情况进行评价。同时,教师还可以鼓励学生每天记录自己的阅读感受和学习情况等。一方面这可以有利于锻炼学生的写作和逻辑能力,另一方面,学生在一段时间后回过头看自己写的东西,也可以进行一定的反思,认识到自己的不足。此外,教师要在评价中鼓励学生学会制定学习目标,包括每天的目标、每周的、每个月的以及一学期的,并且明白要实现目标具体应该怎么做。之后,可以对自己的目标完成情况进行自我评价。
  总而言之,小学生自主阅读能力的提升需要教师从预习、氛围营造、评价等多方面出发,帮助小学生掌握一定的阅读方法,发挥小学生的阅读潜能。
  参考文献:
  [1]方文会. 小学语文自主阅读教学策略研究[N].发展导报,2017-11-24(028).
  [2]高盛军.强化自主阅读,提升学生语文综合素质[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2017(04):37-38.
  万忠武   赵万英       德惠市大青咀镇中心小学    吉林省  长春市

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