启迪杂志

您现在的位置:启迪杂志 > 杂志论文 >

  摘要:伴随教改工作的开展,当前语文教学对学生自身的学科素养有了一定要求。为此,教师可以尝试将德育内容融入进来,促使学生知识水平有所提升的同时,综合素养也会得到增强,进而为自身的未来发展奠定基础。本篇文章主要阐述了语文学科素养和德育融合的重要性,并对于小学语文教学中渗透德育思想的方法发表一些个人的观点和看法。
  关键词:小学教育;语文学科素养;德育融合
  引言:对于语文学科而言,一直都是教育工作的重点内容。因此,教师在授课的时候,理应将其特殊作用全部发挥出来,除了要完成文化内容掌握,而且要实现价值观的塑造,为其未来发展奠定基础。为此,教师则需要针对教学方法进行研究,尝试培养学生的自信心,进而提升综合水平。
  一、语文学科素养和德育融合的重要性
  伴随我国教育事业的发展,对学生的实际要求也有了一定转变,尤其是非常注重素质教育,并将立德树人作为主要教学任务。对小学生来说,当前正处在学校教育的初级阶段,一切都是刚刚起步。因此,实际教育将会对其一生带来影响。通过在语文教学中,将德育内容渗透进来,可以促使学生形成良好的道德品质,提升自身学科素养,进而在未来的学习以及生活之中,将我国传统美德不断传承。
  二、小学语文教学中融合德育的方法
  1.充分挖掘语文教材德育因素
  对小学生而言,习惯的养成一直都是一件非常重要的事情。如果學生形成了优良的学习习惯,自然可以在不断的尝试过程中,促使自身个人素养得到提高、因此,在进行语文学科教育的时候,教师理应从一些小事入手,深入挖掘细节内容,让其明白在遇到相关事情的时候,自己具体应当怎样做。从而可以慢慢形成良好的思想观念。为了实现这一目标,教师自然需要花费大量时间进行教材研究,对其潜在含义予以挖掘,进而实现预期的德育目标。例如,在进行课文《开国大典》教学的时候,教师除了需要完成文章内容的讲述之外,还要将当时的背景内容渗透进来,促使学生能够了解到,这场开国大典盛会的价值和意义,明白其来之不易、通过学习之后,学生的思想感情就会变得更为丰富,同时也会认识到爱国的价值和意义。在未来学习时,也会更加努力,不断完善自我,进而为祖国的繁荣昌盛贡献一份自己的力量。
  2.依靠多种方式落实教育目标
  伴随新课标的融入,教师自然需要转变自身想法,顺应潮流的发展,对语文教学模式不断优化。在进行语文教学的时候,通过应用全新的方法,可以有效提升学生的个人体验,让其对语文内容有着更多的理解。同时再将德育内容融入进来之后,学生的综合水平也会达到更高层次。例如,在进行课文《海底世界》教学的时候,教师就可以使用多媒体设备,为学生播放海底世界的相关视频资料,,为其呈现真实的山水景色,促使其视觉层面得到强烈冲击。学生可以一边观看视频,一边阅读文章,从而对海底景色自然有着更为清晰的认知,逐步加强了自身对于自然景色的热爱程度。此时,教师就可以将德育内容渗透进来,让学生明白环境保护的价值所在,进而促使学生形成良好的环保意识。
  3.依靠语文实践融合德育内容
  语文教学并非仅仅局限在课堂之中,同样能够延伸到课堂之外。在部编版语文教材中,专门有些关于“口语交际”的内容。教师便可以对这一模块的内容予以充分利用,促使学生积极参与到学习活动之中。通过实践的方式,逐步完成知识点内化,进而使得自身品德修养达到一个更高的层次。例如,在完成《圆明园的毁灭》课文学习之后,学生对于当年发生的历史有了一定的认知。之后,教师就可以在课堂中举办“我爱我的祖国”的演讲活动,让学生自主进行内容搜集,写出一个简短的片段,谈一谈自己所了解的爱国故事。不同学生分享的内容有所不同,因此在完成聆听之后,学生的知识范围自然会有所拓展,继而使其道德素养得到提升,同时内心也会充满获得感。
  4.依靠课下作业融合德育内容
  语文本身属于人文科目的一种,教师通过将语文和实际生活联系在一起,促使学生将课堂中学过的知识内容全部用在生活之中,逐步提高德育的质量。早期授课时,普遍教师过于注重知识内容本身,很少会和现实生活展开联系,如此自然会影响学生成绩的提高。而语文课本本身的实用性很强,通过合理引导之后,学生的道德素养自然会实现全面增强。例如,在完成课文《狼牙山五壮士》教学之后,教师就可以对文章内容进行拓展,对故事的背景以及当时发生的细节内容全部呈现出来,促使学生对抗日英雄有着更高的敬畏之心。之后,教师在布置作业的时候,不再布置一些书面作业,而是让学生通过各种渠道,搜集一些其他的抗日小故事,并在次日的教学活动中,与其他同学一同分享。依靠这种方式,学生对革命先烈的事迹将会有着更多理解,进而提升了道德教育的水平。
  结束语:
  综上所述,在进行小学语文教学的时候,教师不能仅仅只是单纯展开知识讲解,而需要基于课文本身,巧妙融合德育教育,促使学生在完成知识掌握的同时,自身道德素养也能随之有所提高,进而使自身的综合素养达到更高的层次。
  参考文献:
  [1]贺淑敏.小学语文课堂教学中知识与德育教育的融合研究[J].大观周刊,2017(23):183-184.
  [2]宗爱芳.指向核心素养的学科德育渗透研究——以小学语文学科为例[J].教育参考,2019(02):50-53.
  [3]马清林.德育教育在小学语文教学中渗透与融合[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场)论文集.2019.
  周冬梅           江苏省苏州工业园区唯亭学校

上一篇:改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究
下一篇:新课改下小学语文课堂教学策略探究

相关文档:
浅谈小学数学中低年级课堂教学设计的优化
语文阅读教学“读”占鳌头
农村小学语文阅读教学的有效策略探究
小学高年级英语写作教学有效性的策略
构建小学体育趣味教学课堂的有效策略
启迪杂志

主管单位:中原出版传媒投资控股集团有限公司
主办单位:《中学生学习报》社有限公司
国际刊号:ISSN 1673-1301
国内刊号:CN 41-1368/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
邮发代号:36-182
创刊时间:1988
收录数据库:中国知网全文收录
发行范围:国内外公开发行
出版周期:半月刊
投稿邮箱:shitiyuyanjiu@126.com

小学语文学科素养与德育融合的探讨