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  摘要:语文作为一门基础性与综合性相结合学科,对于其他学科的学习以及今后学生的学习与发展起着举足轻重的作用。而小学阶段学生的学习处于一个萌芽起步阶段,那么我们需要更加的重视小学策略语文教学,良好科学的教学策略与方法可以让语文教学达到事半功倍的效果。这也充分说明不断改进小学语文教学策略与方法是一个值得探讨的问题。
  关键词:小学语文课堂    教学策略    教学方法
  一、 浅析小学语文教学课堂现状
  (一) 教学目标不清晰
  目标是方向,更是前进的动力,是一个人成功与否的关键因素,同样的道理,我们小学语文教学是也是需要有明确的目标作为指导。[1]但是现在小学语文教学还存在着目标不明确的现象。老师不能够做到心中有数,总是以笼统模糊的目标来教学生,试问一个目标都不清晰的人能够做出什么成功的事呢?这也是当今语文教学所面临的最为普遍的问题,同时,小学语文教学目标不清晰还表现在目标割裂上,经过调查研究,我们发现小学语文教学目标没能够将教学内容形成一个系统的体系目标,个个目标之间没有衔接跟联系,这完全是与小学语文新课标的要求相悖的。
  (二) 不能将新的教学理念融入到课堂
  当今社会是一个提倡创新的社会,国家大力鼓励创新,在这样的背景下,我们的小学新课标也在根据社会和学生的实际发展需要,不断对其内容进行相应的调整。但是我们的很多教师并没有与时俱进,不断学习研究,使得这一理念没有在实际的教学中发挥其优势,很多教师还是以原来的刻板的教学模式来教,这就很大程度的阻碍了新的教学理论进入课堂,这也是当今语文教学所面临的一个不可忽视的现状。
  (三) 教材整合与处理能力不足
  现在很多的小学语文教师都过分的依赖教案与教参,没有将教材研究透彻,还是以一种照本宣科的教学方法来进行教学,缺乏独立思考。虽然能够将教学过程写得很完整,但是没进行将内容进行消化,没有内化为自己的东西,这样的教学势必会降低教学效率。
  二、 浅析导致小学语文课堂教学效率的原因
  (一) 课前准备不足
  语文是一门延续了几千年历史的学科,其中蕴含着十分博大精深的文化内涵,我们想要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣,需要我们老师做好充分的课前准备。但是现在很多老师都没有做到这一点,许多老教师都过于依赖自己的教学经验,不会再课前准备的十分充分,这样固有的教学模式将学生的学习积极性抹杀了一大半。
  除此之外,还有很多年年轻的教师都是习惯于运用网络来查阅资料,但是其准备也并不补充,他们对其的依赖度太高就导致他们很少自己认真的仔细的去分析教材,也没有根据实际充分的分析学生的特性,这样的模式就导致学生学得乏味,也没有根据实际情况来合理安排重难点。过于依赖的教学设计[2],会使得教学显得呆板,没有灵活性可言,导致教学效率低下。
  (二) 缺乏掌控学生组织教学的能力
  很多老师在教学的时候注意力完全集中在课本知识上,没有观察学生,我们应该知道小学生的注意力十分有限,能够集中精力听讲的最多20分钟,对于低年级的学生注意力集中的时间更短,这样的情况下,教师不注意观察就会大大降低教学效率。教师不能够掌控教学的秩序来组织教学,还有很多教师在课堂上,不注重课堂纪律,整个教室没有上课气氛,这也属于掌控能力降低下的一个表现。
  (三) 缺乏及时深刻的教学反思
  一个人学习进步的最佳方式就是通过反思,不管是学习反思还是行为反思,都还可以很快的将你的所学到的东西跟所经历过的事情进行一个梳理,这样就可以给你一个及时有效的反馈。在小学语文教学中也是这样,我们必须进行及时的教学反思,而很多的教师并没有养成撰写教学反思的习惯,从而忽视了很多的教學问题,很多时候都是在不断的重复错误,没有深刻分析教学问题,这就让很多的教师不能根据实际情况来完善自己的教学理念跟教学行为。所以所教师缺乏及时深刻的教学反思也是导致教学效率低下的一个重要的原因。
  三、 改进小学语文课堂教学效率的方法与策略
  (一) 做好充分有效的教学准备
  上课之前一定要充分阅读课文内容,制定清晰明了的教学设计,不仅要将教学设计写出来,还要讲教学设计的内容记在脑中,能够游刃有余的在大脑中提取知识,同时还要有充分的教学设想,能够站在学生的角度推敲授课内容,要将重难点划分的清晰明了,合理地制定教学目标。同时老师还要不断地思考如何调动学生的积极性跟主动性。适当的安排学生在课前查阅生字词,这样课堂的更多时间就可以用在突破重难点上,,这样将时间得到最大限的利用。
  (二) 采用形式多样的教学方法
  教师在安排自己的教学活动时,要根据自己具体的教学内容,制定多种教学方式,形式多样的教学方式可以极大地激发学生的积极性跟主动性。在课堂上最好的方式是将课堂交还给学生,充分发挥学生的主体地位。不断倡导探究式学习、小组合作式学习、多媒体辅助教学形式、角色扮演式学习,还可以举行一些比赛活动,充分利用学生的好胜心理。[3]通过这些参与感强的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
  总结:
  当今社会的竞争压力下,学生学习竞争压力也很大。在这样的
  环境下学生很容易产生厌学情绪。教师在保障他们学习的基础上,要更多的爱上学习,语文是一门十分灵活开放的一门学科,教师在课堂教学中一定要将新的教学理念融入课堂,教师要及时反思总结,,将这些总结慢慢积累成经验,不断培养自己的创新意识,做一名创新型教师。深刻分析学情,根据实际情况做出及时的调整,有序高效组织教学,采用多种教学方式不断改善语文课堂教学效率。
  参考文献:
  [1] 陈佳美;小学语文课堂教学板书设计现状调查及对策研究[D];渤海大学;2019年
  [2] 宋霞;小学语文课堂教学目标设计的偏离与矫正[D];伊犁师范大学;2019年
  [3] 杨荣华;农村小学语文课堂互动的现状调查及其策略研究[D];河北师范大学;2019年
  韦永丽         广西南宁市兴望小学 广西南宁

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改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究