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  摘要:物理学是以观察和实验相结合的自然类科学,因此,实验教学法是物理教学的基本方法,也是提高教学水平的主要渠道和有效手段。新颖的实验可以不断地激发学生的学习兴趣,同时物理实验可以创设矛盾情景,通过实验操作揭示一系列实验事实的矛盾,展现实验事实与学生原有認知之间的矛盾,这样可以激发学生的认知冲突,促进学生主动思考、主动学习,帮助学生形成物理概念,掌握物理定律,同时学好物理这门学科。
  关键词:实验法;初中物理教学;作用
  在整个初中教育阶段中,物理学科的教学占有很重要的地位,它对学生的全面发展有着至关重要的影响。因此,我们应该不断改进教学方法,提高课堂效率,创造物理学习的新方式。传统的教学方式以课堂讲授为主,这不利于学生的全面发展,而实验法是很适合物理教学的一种教学方法,可以很好的培养学生的思维能力和动手操作能力,是值得提倡的一种有效教学方法,下面就来谈谈实验法在初中物理教学中的作用。
  一、 实验教学法的运用能激发学生求知欲,增强学习趣味性,缓解枯燥的理论学习
  初中物理学科内容包含了生活中的现象、自然界的规律、社会应用等等,有一部分的物理原理比较简单,通过讲授或有趣的小实验就能够让学生直接体会到其中的道理。还有一部分物理原理相对抽象、深奥,这就要求老师们创设疑惑,引导学生们探索思考,通过合作学习的方法让学生理解其中的原理。教学经验表明,物理课堂加入实验后,课堂气氛变得更加活跃,学生学习的积极性也提高了。虽然书本上的物理知识比较枯燥乏味,但如果这些知识是学生自己主动探索思考,通过积极动手操作实践而得到的,他们一定记住的更牢靠。例如,在初中物理学习《声音是什么》这一节内容时,老师并没有直接给出声音的定义,而是让同学们拍打桌面,把手放在桌面上感受桌面有什么变化,老师通过创设实验情景,激发学生的求知欲,并引导学生进行实验操作进而得出“声音是由物体振动产生”。
  二、实验教学法改变了教师在课堂上处于主动地位,而学生被动接受知识的尴尬局面
  新课程改革强调学生是学习的主体,教师在教学过程中应重视发挥学生的主体地位及主观能动性,保证自身的教学引导作用。例如在采用实验教学法时,教师只需要给出实验主题,同时讲述实验注意事项、实验具体操作内容即可,然后由学生们自己进行实验操作,同时教师对实验操作过程中出现的问题第一时间内进行纠正,最后引导学生们得出实验结果。实验教学法让学生在实验中去验证课堂上所学的理论知识,通过反复论证,真正掌握知识,这在一定程度上发挥了学生的主体地位,提高了学生们自主学习能力,改变了教师在课堂上处于主动地位,而学生被动接受知识的尴尬局面。
  三、实验教学法可以增强学生们的团队合作探究能力
  传统的物理课堂一般是教师讲授,学生们埋头做笔记,学生们只管接受教师讲的知识,但学生们是否真正理解其中的意义并没有得到验证。学生缺乏生活经验,而在物理学中,很多内容是生活现象,学生们对生活现象缺乏认识,使学生难以掌握知识的重点,因此,教师设计实验,让学生在自己认识的基础上大胆猜测,并进一步自主设计实验,合作探索,逐步形成科学探究的体系。值得注意的是,任何科学研究都离不开团队合作,科学研究都是在团队合作、实践过程中得出的,所以在物理课堂上,教师要强调引导学生们进行实验分组,让他们认识团队合作的重要性,可以将他们分为4人一组,指导学生们在实验过程中分工完成实验操作。实验结束后,引导学生们进行小组讨论,得出实验结果,促进学生们科学素养的培养。例如,在“凸透镜成像规律”一节教学过程中,教师将学生们分成小组,指导学生做蜡烛成像的实验,要求小组间进行比赛,选出实验做的又快又好且结论正确的小组,并给与相应奖励,这样既可以提高学生们的积极性和增强团队合作精神,又让学生们认识到实验过程的严谨性,让学生明白只要实验的任意环节有错都将导致实验结果不一样。
  四、实验法让学生主动参与,满足学生的成功心理
  学生喜欢动手操作,能够在操作的过程中获得快乐,获取到成功的喜悦,根据这样的教学特点,在物理实验教学中,教师应让学生主动参与实验过程,教师要保证必要的实验设备,,使学生能够自己做实验,通过实验过程,得到实验结果,体验获得成功的喜悦。例如,当涉及到电磁感应时,教师可以指导学生们手工组装一个自制的发电机简易装置,学生们通过动手让电器发电,在这个过程中,他们可以获得了一种成就感、幸福感,并增强了他们对学习的信心和自豪感。
   总而言之,物理是一门自然类学科,物理来源于实验,是从观察问题的现象开始,从而产生想法和提出疑问,再进而以实验的方法去得到验证,最后得到结论后加以应用,这就注定了物理学科和其他语文、数学科目不太相同。实验教学法是培养学生观察问题和提出问题的能力,同时帮助学生去解决问题。在物理教学中实验教学是十分重要的部分,尤其是在初中物理教学中,只有不断强化学生的动手操作能力,激发学生学习的主观能动性,增强学生对物理知识探索的欲望,让学生积极参与物理实验,通过自己的探索掌握规律,这样学生才是真正掌握了知识。
   参考文献
   [1]李益娟.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].科学与技术.2018,(10)
   [2] 崔永斌.初中物理实验教学法在课堂中的应用[J]. 知音励志·教育版.2016,(04)
   [3] 李功敬.在初中物理复习课中开展实验法教学.中学课程辅导,2013,(22):63.
  陈伟         南部县盘龙镇人民小学

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浅谈实验法在初中物理教学中的作用