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  摘要:在信息化的时代环境下,多媒体技术于新时期教育领域中的应用日益广泛,教师增强了做好教学活动的自信,学生也因此有了学习上的积极性和主动性。基于此,作为一名新时代下的小学数学教师,要懂得利用多媒体技术营造轻松的课堂学习环境,力求获取良好的課堂教学效果。
  关键词:多媒体技术;小学数学;课堂教学
  多媒体技术是时代发展中的产物,于教育领域中有着十分重要的存在价值。基于此,作为一名小学数学教师,该当认识到多媒体技术对做好教学实践活动的重要性,从而以崭新的教育理念去实现多媒体技术与数学教学的有机融合,激发学生学习数学知识的自主性,帮助学生深入了解数学知识,从而达到培养学生数学学习兴趣,提升学生数学水平的目的。下面,我将结合自身教学实践经验,对多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用作以下几点研究
  一、应用多媒体技术直观教学,激发学生学习兴趣
  多媒体技术具有创设直观画面的功能,这与小学阶段学生以直观形象思维为主的特点不谋而合。基于此,作为一名小学数学教师,该当具备应用多媒体技术直观教学的意识和能力,从而在动态的画面中激发学生的学习兴趣,帮助学生在轻松愉悦的课堂氛围中高效获取数学知识和技能。
  例如,我在引导学生学习《有趣的图形拼组》这一节时,首先,我应用多媒体技术为学生动态地播放了图形拼组的过程,使学生产生了浓厚的学习兴趣,同时引导学生回顾了与图形相关的知识。然后,我利用多媒体技术展示了拼组好的图形,要求学生思考是如何拼成的,进而带领学生经历了亲手操作的过程,为了发挥学生的想象力,我又让学生给拼组成的图形起了名字。之后,我引导学生归纳了拼组图形的特点,深化了学生对图形的认识。最后,我做了课堂总结,让学生交流了学习收获。这样,我通过应用多媒体技术直观教学,培养了学生的想象能力,提高学生的动手操作能力,发展了学生的空间观念,激发了学生强烈学习数学知识的兴趣,从而帮助学生在轻松愉悦的课堂氛围下高效获取了数学知识和技能。
  二、应用多媒体技术展现生活,体现数学学习价值
  在教学资源匮乏的传统教学时期,课堂教学严重受到了时空局限性的束缚,并久久不能突破。基于此,作为一名新时代下的小学数学教师,可充分利用多媒体技术在课堂上展现与数学知识应用相关的直观画面,体现数学的学习价值,增强学生的学习动力,从而提升学生学以致用的能力。
  例如,我在引导学生学习《认识人民币》这一节时,,首先,我以多媒体技术出示现实生活中超市的商品图,对学生说道:“若想获取超市的物品,必须用钱来买,我们国家的钱叫做人民币。”然后,我结合超市中不同的商品引导学生认识了不同面额的人民币,帮助学生了解了元、角、分之间的进率,使学生学会了如何在现实生活中进行简单的购物。之后,我组织学生模拟了现实生活中用人民币购物的场景,加深了学生对本节课所学知识的印象。最后,我做了课堂小结,对学生进行了爱护人民币的教育,让学生交流了学习收获。这样,我通过应用多媒体技术展现生活,体现了数学学习价值,使学生以充足的学习动力经历了探索数学知识的过程,促进了学生对所学知识的理解,切实提升了学生学以致用的能力。
  三、应用多媒体技术创建问题,活跃学生大脑思维
  创建问题在数学课堂上是教师应该具备的职业素养,但是在素质教育理念的环境下创建问题非题海战术,也不能对学生突兀地设置问题。基于此,作为一名小学数学教师,可通过应用多媒体技术为辅助教学工具,创建与教材相关的合理问题,激发学生的探究兴趣,活跃学生的大脑思维,从而引导学生亲身经历解决问题的过程,使学生获得良好的解题体验,更加愿意以投入地学习状态吸收数学知识。
  例如,我在引导学生学习《位置》这一节时,首先,我应用多媒体技术在大屏幕上摆放了一些动物的图片,对学生提问道:“谁的左边有谁?谁的右边有谁?谁的上面有谁?谁的下面有谁?谁在谁的中间?谁的左边和右边各有谁?”由此以顺口溜式的问题激发了学生的探究兴趣。然后,我依据具体的情境引导学生学习了如何根据行、列来确定物体的位置,并通过对学生提出其他问题,增强了学生的解题能力。之后,我引导学生整理了这节课的学习内容,以学生最熟悉的座位设置问题,根据学生的表现有针对性地做出了知识反馈。最后,我做了课堂小结,让学生交流了解决数学问题后的感受,旨在培养学生的解题习惯。这样,我通过应用多媒体技术创建问题,活跃了学生的大脑思维,激发了学生的好奇心和求知欲,使学生以足够主动的学习状态参与了获取数学知识的课堂,从而帮助学生深刻理解了本节学习内容。
  总而言之,多媒体技术有存在于课堂教学中的意义。基于此,作为一名小学数学教师,要懂得去实现它的意义,从而使学生学习数学知识的欲望越来越强烈,让小学数学课堂的教学质量能够不断提升。
  参考文献:
  [1]王利华.巧用多媒体教学设备  激发小学生数学学习兴趣[J].中国教育技术装备,2018(19):112-113.
  [2]朱业平.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用分析[J].教育现代化,2018,5(34):386-387.
  黎小莉     重庆市渝北区宝圣湖小学

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多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用研究