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  摘要:阅读理解是语文这一学科的重要组成部分,也是高考中的必考题型,因为它能够考察学生的语言综合运用能力。通过开展合作学习的方式来学习语文,不仅能够营造良好的读书氛围,促进成员之间的共同成长,而且还能促进我们发挥主体作用,培养自身的合作意识和自我思考能力,对一个问题进行深入探究,从而提升我们的语文阅读水平。
  关键词:阅读理解;合作学习;高中语文
  在语文阅读训练中总结各种阅读技巧,有利于我们快速解决阅读问题,提升阅读效率。在实践过程中我们发现,合作学习的方式能够促进每个成员发挥自己的长处,实现优势互补。所以我们在学习阅读理解时,应学会互帮互助,合作讨论,进行思想的交流和碰撞。这是一个提升小组成员阅读能力的有效方法,值得我们借鉴。
  一、语文阅读效果的提升离不开合作学习
  1.小组合作能够营造良好的读书气氛
  对于高中语文阅读来说,只从表面去理解它的中心思想是完全不够的,它还要求我们能够对文章进行深入的探讨和分析。因为作为学生,我们进行阅读的目的不能仅仅是停留在欣赏文章上,还应该在理解文章的基础上能够完成课后作业。而在思考问题,寻求正确答案的过程中,需要我们百分百地投入精力,对文章进行仔细琢磨,那这就势必需要一个相对安静的环境。同时,当同学们进行小组合作学习的时候,大家会一起思考,一起讨论,为了解决一个共同的问题而努力着。在这样一个过程中,每个人都绷紧了心弦,不敢懈怠,学习效率明显比独自阅读时提高。所以说,进行小组合作学习,能够营造良好的读书氛围,有利于提升语文阅读效果。
  2.小组合作促进成员之间的共同成长
  在一个小组内,成员之间的阅读进程是不能做到完全一致的,有学习速度很快的,也有相对较慢的,这是因为每个成员的初始阅读水平不同。不过,每个成员都有自己的优势所在,在進行小组合作学习的时候,如果能够做到相互配合,取长补短,必定能够促进彼此的共同成长。俗话说:“三人行,必有我师焉。”成绩好的同学,自然值得我们学习,而成绩相对较弱的同学也会有自己的长处和值得我们借鉴的地方。所以说,进行小组合作,有利于我们集各家所长,对答案进行优化处理,同时弥足自己的不足,这样的话,大家都会有所收获和成长。
  3.小组合作促进我们发挥主体作用
  在传统的语文阅读教学模式下,学生们更多的是处于被动状态,可能我们还没有把问题思考完,教师就已经把答案公布出来了。长此以往,因为缺乏一个自我理解的过程,学生的阅读水平很难得到实质性的提升。而开展小组合作学习则有利于解决这一弊端,因为在这个过程中,每个学生都能够参与进来,表达自己的看法,发挥自己的主体作用。每个学生的想法是不一样的,当这些创造性的思想进行交流碰撞并能够得到其他人的认可时,更能让同学们感受到学习的乐趣所在和满满的自豪感。
  二、在高中语文阅读中开展合作学习的方式
  1.进行合理的分工
  为了让每个成员都能发挥自己的长处,实现优势互补,首先必须进行合理的分工。因为这样的话,无论是阅读能力很强还是较弱的同学,都能拥有探究学习的机会,毕竟每个成员都有自己的优点和特长所在,每个成员都有自己身上的闪光点和值得我们学习借鉴的地方。所以,在开展合作学习的过程中,每个成员都应该积极参与进来,科学分工,共同提高。例如,对于擅长叙述的同学可以优先选择记叙文,对于擅长论证的同学则可以优先选择议论文。这样的话,小组的每个成员进行合理的分工,互相学习对方的优点,以弥补自己的不足,从而促进彼此能力的共同提高。
  2.小组成员要互相包容
  在一个小组中,每个成员的具体情况是有所差别的,这在性格、语文阅读基础和阅读感悟上都会有所表现。这就要求我们要学会包容,懂得尊重不同的看法,倾听不同的声音。即使有的成员的阅读水平较低,提出的建议并没有多大的参考意义,我们也应该保持谦逊的态度,辩证地看待这些问题,取长补短,共同进步。例如,在对一个问题进行合作探究的时候,难免会出现各种争议甚至辩论,在这个时候,我们要允许不同的声音存在,要让各种不同的思想进行自由交流和碰撞,同时,我们也需要包容那些不太成熟的观点,绝不能对此冷嘲热讽,从而努力维持一个热烈且愉快的讨论氛围。
  3.学会进行自我反思
  金无足赤,人无完人。在小组合作学习的过程中,我们更容易暴露自己的不足和缺点,这个时候如果有老师或者同学指出来了,并给我们提供了一些建议的话,我们应该及时地去反思,而不是一味地排斥。因为在进行自我反思的过程中,我们才能认清自己,理性地对待自己在阅读上所存在的不足之处,并想办法去克服它,从而逐步提升自己的阅读能力。例如,当我们对于一个问题讨论过后,老师或同学对我们的答案进行批评指教时,我们应认真听取这些建设性意见,及时反思,并努力向优秀的同学靠拢,而不是产生不满的情绪。毕竟我们进行小组合作学习的目的就是为了认清自己,学习他人的长处,弥补自己的短板,提升自己的能力。
  三、结语
  众所周知,在高中语文学习的过程中,阅读理解占据着很重要的地位,,而语文阅读能力的提升又离不开合作学习。合作学习不仅能够营造良好的读书氛围,促进成员之间的共同成长,而且还能促进我们发挥主体作用,从而感受到学习的乐趣所在和满满的自豪感。同时,要想促进合作学习的有效开展,在合理分工的基础上还应学会互相包容和自我反思。相信通过小组合作学习的方式,能让大家的创造性思想进行交流碰撞,从而促进彼此阅读能力的有效提升。
  参考文献:
  [1]冯骏.浅析如何在高中语文阅读中进行合作学习[J].中国校外教育,2019(09):74.
  湖南省宁远县第三中学,唐慈梅

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