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  摘要:随着教育体制改革的深入,传统的填鸭式教学模式和教学方法已不能满足教学的需要。为了有效地实现教学目标,提高教学质量,促进学生的全面发展。初中数学教师应引导学生自主学习,提高学生分析问题、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣。
  关键词:课改;初中数学;教学对策
  1打破传统师生关系促进师生平等
  新课程不仅要求改变教学方式,还要求教师打破传统的从教育角度处理师生关系的方式,融入学生,建立平等和谐的师生关系,营造轻松自由的课堂,让学生畅所欲言。培养学生学习数学的積极性,多鼓励和表扬学生,尊重每个学生的个性,促进学生的多样性和包容性发展。
  2提高教师综合素质,保证教学质量
  初中数学教师应对新课标教学目标和内容有整体全面的认识,并以此为指导,引导学生构建以自主学习为主的学习体系,培养学生将抽象的数学模型转换为实际生活问题进行思考的能力,如此一来,学生不仅能够加深对数学知识的理解,而且能够培养良好的思维能力和想象力。教师教学方法得当,学生才能养成良好的学习习惯并为日后学习和生活奠定坚实的基础。
  教师应创新思维,提高灵活运用能力。新课标教学内容与传统数学教材内容相差很大,数学教师必须认真领会其中变化,在此基础上,灵活变通,创新数学教学理念和方法。只有这样,才能帮助学生更好地理解新教材,运用新教材,让学生不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
  3借助信息技术手段辅助教学
  随着互联网的发展,信息技术逐步渗透到各个领域,为人们的生活带来了诸多便利,教育领域也不例外。多媒体教学充分融合了信息技术优势,受到很多数学教师的青睐,将教学内容制作成课件,以文字,图像,视频等形式更直观地展现在同学们面前,引起学生好奇心,激起探索欲望。例如,在学习轴对称图形这一节时,教师可以将一些生活中常见的轴对称图形放到课件中。另外教师还可以利用多媒体设备虚拟教学情景,把抽象的数学问题融入具体生活实际,激发学生建立相互联系的思维,培养他们的学习兴趣。但是多媒体设施只是一种辅助性教学工具,并不能代替教师的主体地位,教师要合理利用,适时引导,正确处理多媒体与数学课堂教学的关系,促进数学课堂教学效率取得实质性提升。
  4增加课堂实践,发掘学生创新思维
  实践是认识的基础,也是检验真理的唯一标准。在课堂上适当地增加实践环节,不仅能够帮助学生更好地理解相关知识,而且对培养学生的动手能力和创新能力,都大有裨益。例如,在学习多边形内角和时,可以引导学生通过摆火柴的方式,摆出多种多边形,并用量角器分别度量他们的内角和。在动手操作的过程中,学生不仅明白了多边形内角和的意义,而且了解了什么是正多边形,并深刻领会了它们的计算公式、原理,创新能力得到有效激发。
  5创新教学方法,优化教学模式
  初中数学教学质量的提升,不仅要有明确的目标,而且要有科学的方法。首先,可以采取合作竞争式的教学方法。这种方法能够培养学生的团队精神和竞争意识,在实际操作过程中,可以将全班学生划分成若干学习小组,每次布置作业的时候,让学生按小组的形式提交,最后评比每个小组的作业完成情况。这样不仅激发了学生的学习积极性,而且让他们学会在合作和竞争中逐步成长。其次,可以将数学故事融入术课堂,增加趣味性。课前讲解相关数学家发现某个数学原理的艰难过程,可以使整个课堂变得更有吸引力,让同学们的注意力高度集中。最后,可以将教学任务进行细化分解。教师将一个大的任务分解成若干个小任务,然后让同学们逐个击破,他们在心理上会觉得容易很多,而且在完成这些小任务的过程中,容易找到成就感。这样不仅有利于教学任务的完成,而且培养了学生的自信心。
  6复习课的关键是科学设计
  复习课是对已学知识的巩固深化,往往容易陷入学习方式单一、内容乏味的怪圈。因此,在初中数学复习课中,教师常常是通过让学生做练习复习旧知识,因为内容缺乏新鲜感,也导致一些学生兴趣不高,主动性不强。尽管复习课不可避免地需要通过做一些习题来加强知识的巩固,但是教师也可以适当地采取一些灵活的方式,选择一些能够体验复习内容、能引起学生兴趣和思维共鸣的知识题型,使学生在新鲜的学习体验中获得温故知新的效果。教师在选择复习课内容时要注重科学的设计,首先,注重教学大纲的准确性,避免设计太难太偏的题型,这样不仅会加重学生的课业负担,,也容易给学生造成挫败感,降低他们对数学的学习兴趣。其次,注重知识点的典型作用。教师在选择题型时应具有一定的典型性,这样能够更好地总结知识点,使学生在复习过程中做到举一反三。最后,注重知识的横向联系,培养学生的综合解题能力。当前有许多学生在数学学习中,常常只是死记硬背概念知识,缺乏灵活动。由此,教师可以通过对各类知识之间的关联复习,使学生更注重不同概念之间的关系分析,查漏补缺。尤其是一些容易混淆的知识,教师可以选择其中的关键性知识进行讲解练习,使学生对所学知识掌握更全面,运用更灵活。由此,科学的设计是复习课中的关键所在,也是值得教师关注。
  7结语
  在教育制度改革的大背景下,提升课堂教学效率成为数学教学的关键一环,不仅要让学生快速地吸收新知识,而且要培养他们良好的学习习惯和思维习惯,使他们更好地适应社会需求。但这并非一日之功,需要广大数学教师沉下心来,深入研究,积极探索,转变教学理念,创新教学模式,制定教学策略,使课堂教学效率不断提升。
  参考文献
  [1]黄小燕.核心素养导向的初中数学复习课教学策略[J].广西教育学院学报,2017(04).
  四川省阿坝县中学  付雯雯

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