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  摘要:科技的发展使得信息技术逐渐地被人们所广泛的应用。如今,信息技术已经被应用在各行各业中,其中就包括教育行業。初中数学教师要想使自己的教学能够充满生机,有应该借助时代发展的潮流,巧用信息技术对学生进行教学,让学生更好地学习数学知识,提升学生的数学学习效果,使学生获得更好地发展。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多个方面谈一谈初中数学与信息技术的融合策略,希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
  关键词:初中数学;信息技术;教学策略
  与其他学科知识相比,数学这门学科所涉及的知识难度较大,比较抽象,学生难以理解,很容易在学习的过程中产生放弃的心理,因此降低了学生的学习效率。面对这种现象,数学教师有必要革新教学方法,将数学知识与信息技术进行巧妙地融合,使得学生因信息技术产生数学学习的兴趣,并具有良好的数学学习效率。基于此,本文将从以下几个方面谈一谈初中数学与信息技术的融合策略。
  一、借助信息技术,将数学知识形象化
  信息技术所涉及的图片、视频等资源比较直观化,初中数学教师有必要借助信息技术,将抽象的数学知识变得更为形象化,使得学生因此更好地理解数学知识,提升学生的数学学习效率。
  如,在教授“点和圆、直线和圆的位置关系”这部分知识时,笔者考虑到单靠笔者的讲解,学生是难以理清点和圆、直线和圆的位置关系,便决定巧借信息技术,对学生进行知识的教学。在备课阶段,笔者会仔细地探究所要教学的内容,在此基础上,在网上搜集与之相关的资源,并将所搜集的资源进行一定的整合,绘制成一段视频。在课堂上,笔者会借助信息技术向学生展示自己所设计的视频,并根据视频所展现的生动的画面,向学生进行数学知识的讲解。在视频的影响下,抽象的数学知识变得更为形象化了,学生因此更好地学习了本节的知识。
  总之,初中数学教师有必要巧用信息技术对学生进行数学知识的教学,让学生因此更好地学习数学知识,使得学生的数学理解能力获得有效地提升。
  二、借助信息技术,引导学生自主性学习知识
  信息技术的出现为教师的教学带来了无限的可能。初中数学教师在教学的过程中,可以借助信息技术引导学生进行知识的自主性学习,从而培养学生的自主学习能力,让学生获得综合性的发展。
  如,在教授“特殊的平行四边形”这部分知识时,笔者便决定让学生利用信息技术,自主性学习知识。在课堂开始时,笔者会让学生准备好笔记本。接着,笔者便会利用信息技术向学生展示自己所设计的微视频,引导学生边看该视频,边进行笔记的记录。该微视频虽然时长仅为5分钟,但是包含着关于这节知识的大量内容,且所展现的形式生动、形象。因此,学生能够认真地进行视频的观看,并认真地进行笔记的记录。视频展现完后,笔者便会将学生分成几个小组,引导学生在小组内讨论自己所记的笔记,根据初中数学教材上的内容,进行知识的探究和自主性的学习。有了信息技术所展现的微视频的引导,学生已经大致的了解本节所涉及的基础性的知识,因此能够更好地进行小组交流,更积极地进行知识的自主性的学习,学习效果也十分的好。通过这种方式,使得学生的自主学习能力获得了一定程度的提升。
  总之,在本次教学中,初中数学教师巧借信息技术展现了微视频,引导学生更好地进行了知识的自主性学习,从而提升了学生的学习效果。
  三、借助信息技术,拓展学生学习空间
  如今,各家各户都在应用信息技术。初中数学教师有必要巧借信息技术广泛性的特点,拓展学生的学习空间,使得学生能够具有大量的时间进行数学知识的学习。
  如,在教授“一次函数”这部分知识时,笔者便会借助信息技术,对学生进行学习空间的拓展。在课堂开始前,笔者便会根据这部分知识,设计一个课件,并将该课件上传到网络平台,引导学生在家中利用互联网进行下载,使得学生根据课件和教材内容,进行数学知识的自主性的预习,以此为学生的课堂学习效率的提升奠定良好的基础。在课下,笔者则会引导学生在家中重复性的观看该课件,使得学生能够进一步巩固知识。当然,笔者还会创设微信群,引导学生加入微信群,使得学生在微信群中进行有效地沟通,让学生明确自己还不懂的知识点,使得学生能够全面的掌握所学习的数学知识,以此保证学生的学习效果。除此之外,,笔者还会引导学生利用互联网进行与本节的数学知识相关的数学题的解答,以此提升学生的实际应用能力。总之,初中数学教师有必要巧借信息技术,拓展学生的学习空间,引导学生更好地进行数学知识的学习。
  综上,将信息技术与初中数学课堂进行巧妙地融合,是时代发展的必然结果。初中数学教师自然需要转变教学方法,探究信息技术所具备的特点,了解初中生的兴趣、爱好和数学教学内容,在此基础上,采用合理的方式用信息技术对学生进行数学知识的教学,以此保证学生的学习效果,提升学生的数学学习效率。
  参考文献:
  [1]唐敏,龚云锋.初中数学教学与信息技术整合的可为与不可为[J].实验教学与仪器,2018(09).
  [2]赵成友.多媒体在初中数学教学中的创新应用[J].中国教育技术装备,2017(07).
  黄晶          吉林省长春市农安县万金塔中学

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初中数学与信息技术的融合策略探究