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  【摘要】这一年的寒假让大家从冬天直接跨越到了夏天,虽说时间在流逝,但是学业却不能因此而停顿。停课不停学的教育改革措施的提出,及时的弥补了缺乏的课程。但是在如今的线上教学过程中,出现着大量的问题。对于这些学生,初中阶段学生的问题就比较严重。本文就从初中学生在家中线上教学所出现的现状问题进行探讨,并且对这些问题提出了初中班主任进行心理辅导的策略,接下来就对此策略的意义以及具体的措施进行较为详细的阐述。
  【关键词】初中班主任;线上教学;心理辅导
  【正文】初中阶段的学生大多都是才从小学阶段过来的。他们还存在着小学对学习无所谓的态度,思想还并不成熟。所以就导致在没有老师的管理之下自主性太差的现象。而且在此线上教学的途中,我们也发现了其他的许多问题,比如说,许多特困生因为家里农忙时节而不能集中精力线上学习,再加上家庭情况的原因,网络设备不完全。这就出现了这一类学生想学习却没有较好的条件学习的情况。为了对这些问题进行一个处理,提出了初中班主任线上进行心理辅导的策略。对这些学生进行心理辅导之后,可能会让他们心中对待学习的态度或者压力变小。对孩子们的学习和身心健康都有一定的帮助。
  一、初中学生线上学习的现状
  1.1 自主性太差
  全国学生在线上学习过程中出现的最大一个问题就是:学生自主性太差,在没有老师的监督之下,不会自主学习。对于初中阶段的学生更是如此。如今游戏已经成为学生当中很常见的一件事,而且家中的家长对于学生的线上教学也没有太多的监督和管理。那么就导致学生在老师上网课的途中不认真听课而去打游戏的现象。学生总是比老师聪明的,在面对老师的提问,总是能找到方法得出答案。就给老师造成了一种假象:学生在认真听课,其实并不然。那么,停课不停学的措施就没有什么大的作用。为了使学生的课程不被耽搁和老师的付出没有白费,初中班主任就在其中起的重要的作用。
  1.2 特困生无法集中精力线上学习
  对于家庭情况不好的学生,他们的线上教学其实是比我们想象中还要困难的。这才是大家应该痛心的:这一类孩子一般都是非常渴望学习的,但是却没有这个条件。相比那些有条件却不专心学习的同学,他们就显得十分的让人心疼。同时这也给这些学生造成了一定的心理压力:比如说,在上网课的时候,可能家里面的大人去忙农活了,而自己却在家里面享受听网课,自然就会产生一种压力,而不会轻松的学习。还有一些同学因为家中人手不够,直接放弃了线上教学,这对学生的学习产生了很大的影响。时间久了,学生的心理压力可能会越来越大,对学生的身心健康不好。这时候班主任的工作就显得非常的重要。
  二、初中班主任线上教学心理辅导的意义
  班主任就相当于全班学生的父母。既要关注学生的学习成绩问题,更要关注学生的身心健康问题。只有当学生的身心健康都没有问题的时候,学习才会显得那么重要。对于没有自主性的学生来说,班主任的辅导作用可以很好的拉回一部分孩子的心,对孩子的学习也有一定的影响。而对于这些想学习却没有条件的学生来说,适当的释放孩子心里的压力,让孩子有一个轻松的心理状态来看待这个线上学习,并且给予这些学生一定的帮助。因此,初中班主任的线上心理辅导是不可或少的。
  三、初中班主任线上教学心理辅导策略
  3.1 及时了解学生的心理问题
  在家里的线上教学,老师和学生面对着电脑手机进行交流与教学。无法对学生进行面对面的沟通,对于学生的心里想法是一概不知的。这也就导致了老师在教学的过程中没有较好的教学方案,无法制定适合学生的教学方式,不能精准地对学生进行教学辅导。为了解决这些问题,让班主任进行线上教学心理辅导是一个好方法。班主任可以对全班学生的学习情况进行一个完整的调查并且总结,,然后将总结出的内容汇报给各科的老师,以便于老师及时制定教学方案。
  那么班主任该怎样了解全班学生的心理问题呢?首先班主任可以对学生进行打电话家访,在打电话过程中询问学生的学习进度与情况,班主任可以问这样的一些问题:你的家是在镇上还是在市里?家中的网络状况如何?你对这次线上教学有什么看法?在线上教学中有没有遇到什么问题?班主任对同学们进行这些问题的提问,最后进行总结来制定新的教学方式。并且在线上教学过程中与家长保持好联系,以便能及时了解学生的动向,比如说有时候学生在上课时出现缺席的情况,但是又联系不到学生本人的时候,这个时候班主任和家长的密切联系就显得很有必要。并且也可以对学生的一些学校问题进行公布,所以家长要与班主任进行好的配合。
  3.2 借助家长进行面对面的心理辅导
  虽然没有了老师面对面的管理,但是在家中的管制还有家长。班主任对学生进行了调查之后,可以将学生所出现的问题报告给家长,让家长进行面对面的辅导。这种方法其实也是对家长的一种管理与考验。许多学生的家长并不关心孩子的学习问题,这次的线上教学更不会引起他们多大的关注,但是有了老师的督促,家长就会配合老师对学生进行一些管教。
  面对着这些自主性太差的学生,班主任可以要求在上网课的时候需要家长的陪同并拍视频为证。这不仅仅是对学生的一种监督,也是对学生与家长的感情有一个提升。对于孩子在上网课的过程中所出现的问题,家长就可以帮助学生进行解决。比如说设备问题,网络问题以及学生的一日三餐问题。只有这些问题都得到了很好解决,线上教学才会达到最有效的程度。而对于这些特困生的家长,他们肯定也是不忍心孩子这样的。将孩子的心理问题说给这些家长,家长可能也会对学生进行心理辅导,就比如说让孩子专心的学习,不要担心家里面的问题。对于这一类的家长,他们也并非是不讲理的。他们更想孩子得到很好的教育以后改变自身的情况。所以说面对着这些问题,家长们进行面对面的辅导减轻了孩子的心理压力,对线上教学有一定的帮助。
  3.3 运用适宜的辅导方式
  班主任进行心理辅导的时候,一定要选择适宜的辅导方式。不然到时候就会弄巧成拙,导致不好的后果产生。而且初中阶段的大多数学生都处于叛逆期时期,如果对于他们用硬碰硬的解决方式,学生可能会变本加厉。对于这一类孩子的管教必须要有方法。就比如说提高他们对学习的兴趣、以及一定的獎励制度等来吸引学生自主的学习。而对于这些特困生学生来说,一定要考虑到他们的自尊心。在进行心理辅导的时候,一定要以温柔婉转的方式保护孩子那颗幼小的自尊心。否则就会弄巧成拙,更加使他们的心理压力真大。
  3.4 根据特殊情况改变教学方式
  通过了解了学生们的线上学习心理需求与情况,适当的对教学方式进行改变,以学生为主体对象,以学生能收获最大利益为主。就比如说,如果大多数学生在对老师的上课内容不了解的时候,老师可以适当的降低教学的进度;如果学生对于老师的这种教学方案不能很好的理解,那么就要重新制定教学方案。对于一些特殊的学生缺勤的状况,老师可以对学生进行宽容的处理。但是,这些制度的都要以学生学习为主,使学生在线上教学中得到最大的知识。
  【结束语】综上所述,当面对线上教学所出现的问题,班主任的线上心理辅导一定要很大程度的实施。及时了解学生的心理问题,针对问题和任课老师以及家长进行沟通及调整。并且在心理辅导的时候要有适宜的方法,考虑到孩子的心理感受,保护学生的自尊心。将线上教学达到一定的目标效果。相信同时我国的教育行业也会越来越强大,积极为我国培养优秀的人才。
  【参考文献】
  [1]余明明.初中班主任如何做好学生心理辅导工作[J].甘肃教育,2019(17):40.
  [2]黄琳芝.积极心理学在初中班主任工作中的运用[J].科学大众(科学教育),2019(08):176.
  饶翠云         珠海市斗门区第四中学 ,广东省珠海市

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初中班主任线上教学心理辅导策略探讨