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  摘要:关于数学学生在小时候就已经接触过了,他们对数学也是十分了解的。上了初中学生对数学是有一定的基础的,但是由于种种原因,他们的数学学习能力各不相同。学生在初中阶段,在身体还是心理这两大方面都发生了极大的变化, 容易产生自卑的不良情绪。因此,作為教师一定要帮助学生建立好学习的自信心,自信心不仅仅是学生学习的原动力,而且还是学生提高学习成绩的基础。因此,教师要在初中数学教学的过程中设计学习策略,以学生喜欢的方式来培养学生的自信心。
  关键词:初中数学;教学;自信心
  自信心是驱动学生学习的动力因素。自信心在一定程度上关乎学生学习的成败。初中数学的难度不断增加,教师的课授内容也渐渐增多,学生学习感到越来越吃力。作为教师的我们应该让学生更加快乐的学习,让学生自信满满的学习新知识,那么,该如何使学生有持续学习的动力,就是我们教师所要认真钻研的问题。
  一、教师要积极转变教学观念,优化教学措施
  初中数学的教学其实是由师生共同完成的。取得成功的课堂教学的前提是师生之间的互相尊重和相互配合,如果只是单一方面的努力就难以达到课堂的教学效果。教师要充分调动学生的学习的欲望,和学生建立一种朋友似的关系,从而更有助于帮助学生树立良好的自信心。教师要加强自身的教学技能,充分利用教学资源来提升教学能力。教师要熟知每一位学生的学习情况,进而更好的帮助学生树立自信心,从而进一步提高学生的学习效率。
  例如,在学习“轴对称图形”时,教师让学生提前准备一张长方形的纸,在课堂上让学生用纸来折一个纸飞机,这会集中学生的注意力。教师给学生再提这样一个问题:请同学们仔细的观察飞机完全展开后,我们沿着纸张中间的折痕对折会发现两个机翼之间的位置关系是怎样的呢?同学们会察觉到:两个机翼会完全重合起来。因此,教师就可借助这一个教学活动给学生得出了轴对称的概念。课程内容结束后教师再对学生加以鼓励性的评语,让学生感到自已也是非常棒的,以此来增加学生的自信心。
  学生的自信会让学生的潜能得到挥发。在初中数学的课堂教学中,教师要对学生进行奖励,不能磨灭学生的自信,即使学生的学习效率不高,教师也要给予不断地关怀和鼓励,不能进行严厉的批评。教师的教学理念就是要以鼓励学生为主,以提升学生的自信心为目的,从而进一步提高学生初中数学学习成绩。
  二、教师要提升初中数学的乐趣,增加学生自信心
  学生有自主学习数学的欲望和兴趣,才会对数学领域的知识进行思考与探索。初中时期正值学生学习的重要时期,教师要努力提升课堂教学的效率,增强学生的自信心。因此,教师要与学生经常进行谈话交流,在交流的过程中把握学生的兴趣趋向,然后接着以学生的兴趣为导入进一步来开展课堂教学。教师要时常变换教学模式,让学生在愉快中学习知识,增加见识。教师依据生活实例来改编数学例题,使例题变得生活化,学生更容易数学知识,以此增加学生的自信心。
  例如,在教学“平行四边形”的知识时,教师可以给学生展示在日常生活中常见的竹篱笆格子的图片,让学生观察它是什么几何图形的形状,图形有什么样的特点。在生活中这类图形还可以在哪里看到。教师可以让学生开动脑筋想一想,比一比看谁说的好。教师可以赋予数学更多的趣味性,让学生不仅乐在其中,更要学在其中,从而进一步增加了学生学习的自信心。
  兴趣是学生学习知识的重要部分,同时也是打开知识大门的一把钥匙。教师给初中数学赋予一定的趣味会极大地提升学生的数学学习兴趣,增强了学生的自信心,并且兴趣也是提高数学学习成绩的最好的一个方式 。所以教师给数学知识赋予一定的趣味是十分有必要的,可以让学生快乐地学习初中数学知识。
  三、教师要营造好的学习氛围,提高学生自信力
  好的环境会让学生的学习日益进步,而差的环境则会让学生的学习日益落后。由此可见学习环境的重要性是多么的重要啊。教师要营造一种好的学习氛围,让学生专心致志地学习数学知识,不断丰富自己的知识,开拓自己的眼界。优良的的学习氛围会帮助学生获取更多的数学知识,学生收获了知识就进一步树立自己学习的自信心。所以说,教师要给学生营造良好的学习氛围,给学生树立起学习的自信心。
  例如,学生在学习“一次函数”的知识时,教师就给学生列举这样一个题目:假如我组织咱们班的学生去爬山,我们爬山的地方气温是13℃,我们每爬1km,气温就降低6℃,当爬行了xkm的时候,我们所在地的气温是y℃,请同学们用解析式来表示y与x的关系。教师将数学题目更加生活化,帮助学生更加容易理解题意,进一步提升了学生的思考能力,,同时也提高了学生的自信心。
  要想让学生进一步提高自信力,创建良好的学习环境无疑是一个较好的方法,让学生身临其境,学生会更加理解题目所要表达的意思,进一步拓展自己的思维创造力。教师要不断改善自身的教学艺术,以此激发学生的学习积极性,进一步提高学生的自信力。
  四、总结
  教师要在教学的过程中的教学方法要符合学生的“口味”,让学生在快乐中学习。教师可以利用转变自身教学观念,优化教学策略、提升学生学习乐趣、给学生营造良好的学习氛围的策略来帮助树立学生的自信心,这样学生将会充满信心满满地去学习新的知识。
  参考文献:
  [1]张建设.谈谈如何提高学好数学的自信心[J].考试周刊,2011.
  [2]戈巧红.浅谈怎样树立学习数学的自信心[J].学苑教育,2009.
  [3]武飞.给学生一片自信的天空——如何培养学生学习数学的自信心[J].新课程学习(上),2011.
  广西壮族自治区柳州市三江县独峒镇第一中学,梁日向

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